A escolha da escola ideal para o filho sempre é um momento de muitas dúvidas e angústia para os pais, porque a escola é o primeiro espaço de convívio social extrafamiliar que a criança enfrenta. Escola ideal, que sirva para todos, não existe. Cada família tem seus valores, e cada criança, suas necessidades. Antes de pensar em qual escola escolher, é necessário definir o que procura e o que deseja para seu filho. Você procura uma escola que privilegie conteúdos? Dê mais ênfase às ciências e tecnologia? Uma escola com poucos alunos por sala? Uma escola que busque respeitar o ritmo da criança?

Há alguns aspectos que devem ser considerados no momento da escolha: localização, número de alunos por sala, jornada escolar, taxa escolar, mensalidade, avaliação, proposta pedagógica, quadro de profissionais, dentre outros.

Em geral, a razão pela qual os pais escolhem uma instituição é a mesma que causa queixas depois da matrícula. Há pais que concordam com a jornada escolar, mas reclamam quando a escola adverte sobre atrasos reincidentes ou porque não podem permanecer com seus filhos antes ou após o horário estabelecido. A razão, é que os pais buscam atender suas necessidades, enquanto à escola cabe estabelecer regras, pois, é impossível atender, por exemplo, a necessidade de horários de mais de mil famílias numa única unidade escolar.

Antes de decidir investigue com pais de outros alunos sobre a escola que pretende escolher para seu filho. Ouvir várias opiniões poderá ajudá-lo a formar sua convicção.

Outro cuidado é verificar a distância da sua casa até a escola pretendida, os meios de transportes públicos disponíveis, se há perua escolar que faz o trajeto da sua residência e se atende ao horário estabelecido pela escola. Considere o tempo que seu filho permanecerá no transporte, além de estressante, poderá interferir no desempenho escolar.

Após decidir por uma escola, vale lembrar o que diz o educador Júlio Groppa: “. . . passar o tempo todo questionando a habilidade dos professores, os métodos pedagógicos e as decisões da escola. . .” é um erro comum de pais, principalmente nas escolas particulares. "A palavra mágica é delegar", diz Groppa, "porque os efeitos não são imediatos, levam um certo tempo para aparecer".

A família tem papel de suma importância na educação das crianças e juntas, escola e família, cada um no seu papel, contribuem para a formação deste pequeno cidadão. Pesquisas realizadas pelo governo federal demonstram que o desempenho escolar da criança é melhor quando há uma boa integração entre a família e a escola.

Para que ocorra esta integração, a participação dos responsáveis nas atividades da escola é fundamental. Assim, estar presente nas entrevistas individuais quando necessário, reuniões de pais, eventos, campanhas educativas, bem como acompanhar as tarefas a serem realizadas em casa, possibilitará conhecer melhor a proposta pedagógica da escola e as aprendizagens alcançadas pela criança ou adolescente.

É importante comunicar à escola, os acontecimentos familiares ou não, que envolvam a criança ou adolescente, comportamentos diferenciados relacionados às atividades escolares, a fim de serem trabalhados, caso seja necessário o apoio da escola.

Rosely Sayão Folha Equilíbrio – 23/08/07
Uma leitora enviou correspondência em que comenta as reuniões de pais nas escolas. Disse que vai a todas e que sai horrorizada porque alguns pais se acham no direito de cobrar da instituição escolar atitudes educativas que ela considera dever da família. Outro leitor contou que ouviu pais se manifestarem totalmente contrários às posições da escola e que não entende como eles podem manter o filho na mesma. Já é hora, portanto, de avançarmos na reflexão da delicada relação escola-família. Esses nossos leitores, muito sagazes, constataram que há um grande número de pais, notadamente entre os que matriculam os filhos em instituição particular, que acreditam poder exigir uma escola sob medida para seus filhos.

Isso leva a pedidos ou exigências dos mais absurdos, como a troca de turma para o filho estar com amigos, troca de professor de sala ou de disciplina, maior ou menor quantidade de lição a ser feita em casa etc. Isso sem falar da relação pouco respeitosa que os pais mantêm com as regras de funcionamento da escola, tais como horário de chegada e de saída, datas e prazos, uso de uniforme, uso de telefone celular etc.

Por que tais solicitações são absurdas? Porque a escola é o lugar de transição entre família e mundo em que os alunos aprendem, entre outras coisas, a viver sem escolher. Essa é uma das características da vida pública: não escolhemos os colegas com quem iremos trabalhar, as pessoas que estarão ao nosso lado no trânsito, as datas para pagar contas e tributos e as leis que temos de respeitar.

Precisamos nos lembrar sempre de que a escola tem o dever de preparar os mais novos para a cidadania. Por isso, demandas dos pais que privilegiam o âmbito privado não fazem sentido algum quando consideramos esse exercício que os filhos devem fazer ao freqüentar a escola.

Esse aprendizado também tem sido dificultado pelo constatado declínio do trabalho educativo das famílias. Os alunos chegam à escola muitas vezes sem o processo básico de educação em curso. Mas, ao contrário do que muitos professores pensam, isso se deve pouco ao descaso ou à ausência dos pais e mais à nossa cultura que "juveniliza" os adultos. É que os jovens - não me refiro à idade cronológica - têm dificuldades de estabelecer relações educativas com os filhos.

Tal fato tem gerado muitas reclamações por parte da escola, porque os mestres, tanto quanto os pais, também estão submetidos a essa cultura. Uma coisa é certa: pais e professores têm objetivos comuns e precisam constantemente recordar que é a educação dos mais novos o foco de sua tarefa educativa. A maioria dos conflitos entre eles não considera esse ponto, e sim anseios próprios de cada um deles.

Enquanto tivermos pais aflitos com o que consideram sofrimento dos filhos na escola e em busca de soluções fáceis e escolas mais comprometidas com novas metodologias e com a busca de determinados perfis de alunos em vez de com o uso do rigor e da exigência para alcançar um ensino de qualidade, a relação entre ambos será, necessariamente, conflituosa e desastrosa. Quem perde são os mais novos, que deveriam nortear todo nosso trabalho.

Rosely Sayão é psicóloga e autora de diversos livros